玉山中学青年教师讲课比赛总结
     本次讲课比赛共有12位青年教师参加讲课，10位评委参加评课，由于是讲课比赛参加听课教师不多。
一、突出的优点
 1、思想上的重视。
     参加讲课的教师都能积极的进行准备，有的教师还能进行反复的试讲，仔细的琢磨，精心的准备，从思想上高度的重视。
2、能使用多媒体进行教学。多媒体具有普通教学所没有的优势，青年教师能充分利用多媒体的技术优势，结合自己的教育教学实际全方位的开展教学，取得了明显的效果。
3、课堂教学彰显实用性，能围绕着重难点进行教学设计。
课堂教学都能注重对学生的基础知识训练，体现了教学的实用性。在教学过程中能找到每节课知识的重点与难点，并能围绕着重点与难点设计教学。重点与难点的突破措施都切合学生的实际，亦能达成目标。
4、教学环节符合常规要求，能实现三维教学目标。
     教学环节基本上符合各学科的教学环节，对于三维教学目标能贯彻到教学过程中。体现了由知识到能力的过渡，进而形成情感态度价值观。
5、部分青年教师进步比较大，青年教师讲课整体水平让人振奋让人欣慰。
       青年正是钻研教学提高业务水平的绝佳时机，我校多数青年教师都在努力，你追我赶，工作态度好。青年教师本次讲课展现了我校青年教师讲课风采与水平，整体水平较高。
6、注重一些细节，教学方法多样灵活。
       多数青年教师在教学过程中注意细节，把握学情，积极的探索，有许多的细节做的非常好。能够灵活运用教学方法，尝试进行不同的方法进行，并且能逐步形成自己的教学特色。
二、需要我们共同注意的地方。
1、学生的主体地位不够突出。
     学生是课堂的中心与重心，教师的一切活动都应当围绕学生展开，并且教师应当组织学生去学习。教师不应当只顾自己教，不顾学生的学，进而把学生至于知识的主题之外。没有关注学情。教师是围绕着知识转，而没有围绕着学生学习和接受知识的主题转。需要学生做的教师竟然愿意代劳。
2、师生互动环节有待进步完善。
      课堂是教师和学生的双边活动，教师和学生应当相互活动，师生活动的互动直接检验了教师的授课水平的高低和学生接受知识的状况，是联系教与学的一条重要桥梁。这次讲课中部分教师的师生互动环节有的几乎是空白，只体现教师的活动；有的教师有这一环节但留给学生的时间空间太少；有的课堂这一环节的只流于形式；有的教师这一环节过于陈旧僵化。
3、多媒体技术使用不够熟练。
     使用多媒体给我我们的课堂带来了生机，提高了课堂的容量和兴趣。但是在这次讲课中我们教师也流露出了多媒体技术使用上的一些缺陷。譬如部分教师刚投示完习题，答案立即显示出来，部分画面和教师的讲述内容没有很好的衔接起来。
附讲课等级层次：
一等奖4位：
       杨翔  孙钦晓  吴永香 王友红
二等奖4位：
      解朝永  袁堂军 相丽 葛晓庆
三等奖3位：
    于秀娟   王洪亮  袁亮亮